제1부 | 사회학적 관점으로 공교육에 다가가기

제1장 교육사회학에의 초대

1. 개인과 사회와 교육(인간형성)

2. 교육질서에 대한 탐구

3. 교육사회학의 주요 관심분야

4. 교육사회학적 질문과 분석

5. 탐구방법의 기초

제2장 교육의 사회적 전개와 공교육의 출현

1. 교육의 사회적 전개 과정

2. 공교육제도의 형성

3. 한국 공교육제도의 형성과 변화

4. 공교육의 이념과 목적

제3장 공교육에 기대하는 기능과 현실

1. 교육의 기본기능으로서의 사회화 기능

2. 공교육의 지위분배 기능과 불평등 논쟁

3. 교육평등 개념의 진화

4. 그 외의 관점과 공교육의 기능 비판

5. 한국 공교육의 현실과 과제

 

제2부 | 공교육에 대한 이론사회학적 접근

제4장 복수파라다임적 학문

1. 한국 교육사회학 이론의 전개의 주요 흐름

2. 변화하는 사회 그리고 변화하는 이론

3. 접근방법의 다양성

4. 복수파라다임적 학문(Multiple paradigms discipline)

제5장 교육현상과 기능론적 설명

1. 기능론적 파라다임의 개요

2. 뒤르케임의 교육이론과 사회이론

3. 기능론적 사회화 이론: 파슨스와 드리벤

4. 기능론적 인력양성 이론

5. 인적자원개발(HRD) 이론

6. 교육의 기능론적 모형

7. 기능론적 이론의 비판

제6장 교육현상과 갈등론적 설명

1. 갈등론적 사회관과 교육관

2. 칼 마르크스의 계급갈등론

3. 학교교육에 대한 갈등론적 이론들

4. 갈등론적 교육이론의 한계와 비판

5. 종합비교: 기능론과 갈등론의 이론적 비교

제7장 상호작용과 해석적 설명

1. 해석적 파라다임의 개요

2. 해석적 관점과 기초이론

3. 해석적 연구의 적용

 

제3부 | 공교육의 실제와 쟁점

제8장 학업성취(격차)와 사회적 요인

1. 지능

2. 가정배경

3. 학교교육

4. 지역사회

5. 사교육

제9장 교육선발 및 교육내용에 대한 사회학적 관심

1. 교육선발과 사회학적 관심 239

2. 교육내용과 사회학적 관심 253

제10장 교육공동체의 소통과 협력의 과제

1. 교사 정체성과 구성원과의 관계

2. 학교문화와 교사－학생의 상호작용

3. 세대 간 소통과 협력의 과제

4. 청소년세대에 대한 문화적 이해와 소통

제11장 공교육 이슈와 대응

1. 대안교육

2. 다문화 사회와 교육

3. 교육복지

4. 페미니즘

 

제4부 | 더 좋은 공교육 질서를 향한 시도들

제12장 교육주체 간 교육시선의 격차와 민주적 대응방향

1. 교사가 생각하는 학부모

2. 학생과 학부모 관점에서 공교육 보기

3. 교육주체 간의 인식격차에 대한 이해와 민주적 대응 방안 모색

제13장 학교의 공동체성 강화

1. 학교 재구성 필요성

2. 학교공동체의 이해

3. 학교공동체의 확장: 마을교육공동체

4. 학교의 미래 전환 방향

제14장 공교육의 미래 구상과 지배구조 개선

1. 공교육의 미래 구상

2. 거버넌스의 구축과 활용

3. 교육민주화와 학교자치

4. 학교교육 제4의 길과 학부모 및 대중 참여의 중요성

5. 미래교육을 위한 새로운 사회계약

-2021 유네스코 미래교육보고서-

 

❚ 참고문헌